Introducción. Definiciones: tartamudez – fluidez. Momentos de tartamudez. – disfluencias típicas, Clasificaciones. Prevalencia e incidencia. Factores de riesgo. Comorbilidades. Diagnósticos diferenciales. Cluttering.
Tartamudez: del desarrollo, adquirida y encubierta. Funcionamiento del cerebro. Teorías explicativas. Etiología. Temperamento.
Impacto de la tartamudez: experiencias, desarrollo de comportamientos secundarios de escape y evitación.
Evaluación. Evaluación en niños, adolescentes y adultos. Proceso de evaluación, frecuencia, severidad y tipos de ttz., duración del momento de la ttz. Pensamientos, emociones y comportamientos. Diferenciación entre conductas de escape y evitación. Conciencia de la ttz. Actividad y participación. Factores relacionados con el aprendizaje. Escalas formales de evaluación. Armado de informe.
Tratamiento en adolescentes y adultos. Planificación: objetivos generales y específicos. Razonamiento clínico: modelado de la fluidez vs. modificación de la tartamudez. Terapias basadas en evidencia científica.
Tratamiento en preescolares y escolares. Práctica basada en evidencia. Intervención temprana. Razonamiento clínico: terapia directa vs. indirecta. Criterios de decisión clínica. Tipos de programas de intervención. Planificación: objetivos generales y específicos. Cómo trabajar con padres.
Formas de Pago
Argentinos: Descuento por pronto pago: $88.000 hasta el 10/02 o $100.000 (consultá para abonar en dos cuotas).
Extranjeros: 100 Usd.
Inscripción
Una vez completado el formulario en el link de inscripción se les enviará la información de pago.
RESUMEN
En este curso ofrecemos formación actualizada sobre tartamudez, basada en los últimos resultados de la investigación académica mundial y con aplicación clínica, que permitirá el razonamiento a los profesionales fonoaudiólogos, logopedas y terapeutas del habla interesados en el área.
OBJETIVOS Y RESULTADOS
- Comprender la teoría en profundidad y su relación con la práctica clínica.
- Evaluar todos los aspectos de la tartamudez en todos los grupos etarios.
- Establecer factores de riesgo para determinar los objetivos terapéuticos.
- Conocer los enfoques basados en evidencia para su aplicación.
- Formular el caso clínico para establecer el plan de tratamiento.
- Entrenar al paciente y su familia en habilidades comunicativas saludables.
Después de esta formación el profesional podrá:
- Interpretar la información recolectada.
- Comprender cómo organizar la información.
- Plasmar los resultados de la evaluación formal en un informe.
- Establecer un plan de intervención adecuado al paciente y su familia.
- Decidir un enfoque terapéutico adecuado a las características del paciente y su familia.
- Entrenar habilidades comunicativas en el ámbito del paciente.
DISERTANTES
María Pía Coscueta
- Profesora Universitaria (UCSF, Argentina).
- Licenciada en Fonoaudiología (UNC, Argentina).
- Especialista Europea en Alteraciones de la Fluidez del Habla (Thomas More University, Bélgica).
- Beca de formación en Tartamudez (Stuttering Foundation, Boston University, USA).
- Beca de formación en Tartamudez (Stuttering Foundation, Pacific University, USA).
- Diploma de Especialización en Disfluencias (Universidad de Concepción, Chile).
- Capacitadora Oficial del Programa Mini-KIDS, en español.
- Mentora de alumnos de la especialidad europea en tartamudez.
- Certificada en el Programa Palin PCI.
- Certificada en el Programa Lidcombe.
- Certificada en el Programa RESTART-DCM.
María Josefina Pérez Berbain
- Licenciada en Fonoaudiología (UMSA).
- Especialista Europea en Alteraciones de la Fluidez del Habla (ECSF).
- Especializada en Trastornos del Lenguaje Infantil (becas de perfeccionamiento en FLENI, Hospital Garrahan y en el Hospital Italiano de Buenos Aires).
- Ex fonoaudióloga adscripta en el Hospital Italiano de Buenos Aires.
- Capacitadora Oficial del Programa Mini-KIDS en español.
- Certificada en el Programa Lidcombe.
- Certificada en el programa RESTART-DCM.